男孩天生数学好在小学低年级,还真的不

许多人以为男孩子的数学应该更好，也因此对他们有了更多的期待。

这份期待是柄双刃剑，一方面我们更愿意给男孩更多“数学相关”的玩具，比如拼插积木、棋类游戏等等，女孩则更多的得到“居家类”的玩具，这在一定程度上确实促进了男孩们的数学思维发展。

但另一方面，这份期待也形成了一种压力，特别是在上小学后，当我们发现儿子的数学成绩没有那么优秀的时候，就特别容易感到沮丧：我们一边自责“早教”做得不够，没能让孩子赢在起跑线上，另一边又陷入深深的恐惧——也许他就是不够聪明……

其实，在数学学科中，男孩与女孩各有优势，特别是在低年级阶段，女孩的优势反而更明显。男孩的父母们，实在不必过度焦虑。

首先，女孩大脑中的胼胝体更厚，这让她们在数学计算题中胜出。

大脑中的胼胝体是连接左右脑的桥梁，而女孩大脑中的这座桥更宽。我们甚至可以这样简单的理解：女孩在用双侧大脑计算、验算，而男孩却只能用单侧大脑计算……

不但如此，男孩们更高的睾丸素水平，也给他们的数学成绩减分不少。

来自加州理工学院、沃顿商学院、WesternUniversity以及ZRT实验室的研究人员曾做过这样一个实验，让两组人参与考试，睾丸素水平更高的那一组（打了外用睾丸素）更早交卷，自我感觉更好，可是实际的考试成绩却比另一组（没打睾丸素）差了20多分。

现在，您能理解家里那个“看啥都会，但一做就错”，还自我感觉良好的小伙子，为什么那么盲目自信了吧。

其次，女孩的大脑颞平面更宽。

大脑颞平面是语言理解的中枢。这使得她们在语言理解方面具有明显的优势，从而在应用题的理解中表现更优秀。

而男孩子则更容易出现“一叶障目”的问题，因为题目中某个词语语义上理解不到位，导致整个题目都不会做。——看上去是数学的问题，其实是语义理解的问题。

比如非常常见的问题：“A是10，B比A小3，B是多少？”

我见过一个上初中的男孩，会直接把“B比A小”这句话理解为“A小”……

还有些孩子会因为不理解“特惠”、“酬宾”等等题目中的背景描述，而无法理解整个应用题，即使这些背景信息其实跟题目主干没有任何关系。

第三，女孩对于平面图形的细节观察和识别更有优势。

有研究表明，在“平面图识别”的题目中，女孩的识别速度和正确率都明显高于男孩。不过，男孩则更擅长对空间的想象，在需要空间想象的“立体图像识别”中，男孩则毫无悬念地胜出。

不过，立体几何要到高中才真正开始深入学习，也就是说，男孩要到那个时候，才会体现出这方面的优势。而在小学阶段，女孩的优势则更明显。

正是因此，作为男孩的家长，需要调整好心态。特别是在小学的低年级，数学成绩起起伏伏是非常正常的，不必过于焦虑，更不必暴跳如雷。

当然，也不能掉以轻心，特别是那些跟未来成绩有关的能力短板、知识漏洞，需要及时发现和解决。下面就针对男孩的三个短板，来讲讲如何帮助他们提升能力、提高成绩。