最受欢迎的教育演讲者去世,他曾批评学校是

作者丨KenRobinson，全球最具影响力的教育家、排名第一的TED演讲人

来源丨TED英语演讲课、校长高参

“现在的教育提倡的是，一个有奉献精神的老师能发现一个天才学生。但我认为，所有孩子都是伟大的天才，而我们却无情地扼杀了他们的才能。”

这是英国教育家KenRobinson的名言。

你可能不记得这个名字，却一定听过或听说过他的演讲——他在TED演讲台上关于《学校扼杀了孩子的创造力吗》的教育讲座，是TED史上最受欢迎的演讲之一——目前全球已有超过万人观看。

而就在8月21日，他因癌症去世，享年70岁。

今天特别分享他当年那场TED演讲视频以及对应的中文讲稿，包含他对未来给孩子教育的思考，希望能对大家有所启发。

早上好，还好吗？很好吧，对不对？我已经飘飘然了！我要飘走了。

这次会议有三个主题，这三个主题贯穿会议始终，并且和我要谈的内容有关。

其中之一就是人类创造力的伟大例证。这些例证已经体现在之前的演讲当中以及在座各位的身上。从这些例证中我们看到了创新的多样化和多领域。

第二点，这些创新也让我们意识到：我们不知道未来会发生什么，完全不知道未来会如何。

我对教育感兴趣。

事实上，我发现每个人都对教育感兴趣，难道不是吗?我发现这很有趣。如果你参加一个晚宴，你说你在教育部门工作......坦白地讲，如果你在教育部门工作，事实上你不会经常参加晚宴，所以你不会被问及你是做哪行的。

你永远不会被问到，很奇怪。但是如果你被问及，然后你和某人说起，他们问:"你从事什么行业?"你说你在教育部门工作，你会发现他们涨红了脸，那意思好像是“我的天啊！”“为什么让我碰上？整整一周我才出来一次。”

但如果你要他们谈谈他们的受教育经历，他们会把你“钉到墙上”。因为这些事情都涉及个人的隐私，对吗?类似宗教信仰、薪水等。

我对教育特别感兴趣，我认为我们都是如此。我们对此有巨大的既得利益，一部分是因为教育旨在将我们带入我们无法掌握的未来。

大家想想，今年（当时为年）入学的小孩年将退休。没人知道会怎样——虽然过去四天会议进程里都是关于这方面的专业讨论——但我们还是无法预知这个世界五年后的样子。这就是为何我们要让这些孩子接受教育。我认为正是未来的不确定性决定其非同寻常。

第三点就是，我们都认同一个观点——这些孩子的特别之处正是他们的创新能力。我觉得昨晚Sirena的表现令人惊奇，对吗？只要看看她能做到的事，她很出色，但是我认为她在孩提时代时没显得与众不同。

现在的教育提倡的是，一个有奉献精神的老师能发现一个天才学生。但我认为所有孩子都是伟大的天才，而我们却无情地扼杀了他们的才能。

所以我想谈谈教育和创造力。我认为创造力和文化知识在教育中占同样比重，所以这两方面我们应同等对待。

最近我听到一个很不错的故事——我很愿意讲讲这个故事——说的是一个小女孩正在上绘画课。

小女孩只有六岁，她坐在教室的后排，正在画画，而她的老师评价她几乎从不注意听讲，但在绘画课上她却听得很认真。

老师饶有兴趣地走过去问她：“你在画什么？”

她说：“我画的是上帝。”

老师说：“可是没人知道上帝长什么样。”

这时小女孩说：“他们马上就能知道上帝的样子了。”

我儿子四岁时在英国......实际上他那会儿在哪都四岁。严格地说，他四岁那年在哪个国家记不清了，只记得他四岁那年去演舞台剧《基督诞生》。你们记得那部剧的情节吗？

应该记不得，情节太长。故事太长。梅尔·吉布森演过那部剧的续集，你们也许看过，叫《基督诞生II》。

我儿子James在那部舞台剧里演Joseph，我们为此很兴奋。我们以为那是个主要角色。我们给观众们发了T恤，上面印着“JamesRobinson扮演Joseph"。他的角色不需要说话。

剧情是三个国王拿着礼物走进来，他们分别拿着黄金、乳香精油、没药（芳香液状树脂）精油。演出开始了。我们坐在观众席上，我认为他们应该按顺序出场。

演出结束后，我们对James说：“你们刚才演得对吗？”他说：“对啊，怎么了，哪错了吗？”其实，他们把剧情改了。他们是这么演的：

三个小演员出场，四岁的小家伙们头上戴着擦杯子用的毛巾，他们放下手上拿的盒子。第一个孩子说：“我带来了黄金。”第二个孩子说：“我带来了没药精油。”第三个孩子说：“Frank带来了这个。”（注：乳香精油的英文Frankincense与Franksentthis发音相似）

以上例子的共同点就是孩子们愿意冒险，对于未知的事物，他们愿意去尝试。难道不是吗？即使尝试的结果是错误的，他们也不惧怕。当然，我并不认为错误的尝试等同于创新。

但我们都知道，如果你不打算做错误的尝试，你永远不会创造出新东西。如果你不想让孩子们做错误的尝试，等他们长大了，多数孩子就会丧失创新的能力。那就会使他们也变得惧怕错误的尝试。这种情况也存在于公司经营方面。

我们不能容忍任何错误。这就使得现在的教育体系成为最不能容忍错误的领域。这样做的后果就是我们的教育体制正在扼杀孩子们的创造力。

毕加索曾说过：“孩子们是天生的艺术家。”问题是，我们长大后能否继续保有艺术灵感。

我坚信：我们随着年龄的增长而丧失了创造力，甚至可以说，是我们所受的教育让我们丧失了创造力。为什么会这样？

五年前，我住在Stratford-on-Avon。现在我已经搬到了洛杉矶。可想而知，这是个多么合乎逻辑的移居。

其实，那时我们住在Snitterfield，就在Stratford郊外，那里是莎士比亚父亲的出生地。你有过一瞬间的灵感吗？我曾经有过。你没把莎士比亚和他的父亲联想在一起，对吗？因为你忽略了莎士比亚也曾经是个孩子。

莎士比亚七岁时什么样？他七岁时的某个特定场景，比如他在上英语课，想想他在上英语课......我从没想过这多么不可思议！

“你要努力学习。”你能想象他父亲边说边把他抱上床，“现在该睡觉了！”他父亲又说：“放下笔，别再写那些东西了，别人都看不懂。”

话说远了，刚才说到我们从Stratford搬到洛杉矶。我想说的是，对于这次搬家，我儿子并不愿意。

我有两个孩子。儿子现在21岁了，女儿16岁。我儿子不愿搬到洛杉矶。虽然他喜欢这，但在英国，他有个女友，是他的最爱，叫Sarah。

他们认识只有一个月后就开始交往了，我们要搬家时他们已交往了4年。这对于16岁的年龄来说已经很长了。我儿子上了飞机后很郁闷，他说：“我再也找不到像Sarah那样的女孩了。”

但说实话，作为家长的我们为此很庆幸。因为那个女孩是我们搬家的主要原因。

但搬到美国后，有些事使我印象深刻。如果你周游世界，你会发现每个国家的教育体系都存在相同的学科等级制度，没有例外，不论哪个国家。你认为也许会有例外，但没有。

排在最前面的学科是数学和语言，接下去是人文学科，艺术排在最后。世界上所有国家都是如此。而且相同地，在艺术学科范围内也有等级制。通常学校把美术课和音乐课看得较重要，然后是戏剧课和舞蹈课。

没有哪个国家的教育体系天天安排舞蹈课，但却每天都安排数学课。为什么？为什么不是每天安排舞蹈课呢？我认为舞蹈课很重要，舞蹈课和数学课同样重要。如果有允许，孩子们会不停地跳舞，我们也一样。我们都有体会，对吗？

事实上，随着孩子年龄增长，我们开始教导他们别的东西（以前是教他们走和跑）。随着他们长大，我们更