家长课堂神奇的右脑让儿童的成长充满力

第课

幼儿右脑教育四大法宝

有的人说，中国家长是世界最辛苦的家长，几乎没有一个家长不望子成龙，望女成凤。孩子出生后，家长对孩子寄予了很多期望“我希望孩子能上北大清华，我希望......”当然，也有的家长说“我的孩子不需要成绩多好，只要生活幸福就好了。”但生活辛福是什么样的概念？孩子的将来如何幸福？如何才能把孩子送进最高学府？如何才能做到提高孩子的智商和情商两不误？

很多家长没有做出相应思考，由于缺乏相关的知识，他们错过了教育孩子的最佳时期，譬如，许多家长认为辛辛苦苦地把孩子带到3岁后将迎来自孩子出生后最为轻松的一段时间，因为孩子可以送幼儿园了。

其实不然，3—6岁是孩子人生起跑的关键时期，中国古语有云：三岁看大，七岁看老。专家总结了3—6岁这一关键期教育的四大法宝。掌握好这个要领，家长有争对性地进行引导教育，孩子智商情商的发育就会陈呈良好的发展事态。

法宝一眼睛定终生

那究竟是什么原因导致了孩子的注意力不集中呢？原因是多方面的。有先天性的，譬如孩子在妈妈肚子里的时候，因为妈妈乱吃，心情不好，造成孩子先天性的专注力不强。有些孩子在出生的那一刹那，因为接生操作不当而造成缺氧，大脑细胞严重受损，这些孩子让他怎么能做得住？有些则是由于饮食习惯造成的，还有的孩子是由于大脑神经发育尚未完全所导致等等，不一而足，据调查显示，影响当下孩子专注力有31种成因，其中一个重要的结论就是眼睛的使用决定孩子的专注力。

随着时代的发展，越来越多的科技产品走进了我们的生活，一些现象也非常普遍，孩子在家里有空就坐在电视机前看电视或者是看电脑。这些情况都会给孩子造成不可逆转的危害，孩子受到大量的电子辐射，与此同时花花绿绿，迅速变换的电视画面，会造成孩子视听功能信息紊乱，近距离长时间的玩电脑则会扰乱孩子眼内的锥状细胞，导致孩子的视力功能下降。结果就是孩子的眼睛出现了问题，研究表明，如果孩子持续看五个小时左右的电视节目，那么视力可能暂时减退30%。更为严重的是，如果孩子的视力受损，那么对他的右脑潜能开发，将来的学习将会造成不可弥补的损失。要知道我们前面所做的大量右脑潜能训练都是基于眼睛的快速影像能力，所以从某种角度来说，“眼睛定终生”一点也不过。

知道了这一点我们就可以采取正确的方法对孩子进行专注力训练了。首先是给他一个轻松的环境，播放阿尔法脑波音乐，然后让孩子做前面介绍的各种游戏。比如用一点凝视卡，孩子在看的过程中，视觉自然形成影像，这种影像可以激活孩子眼内锥状细胞，锥状细胞发育好，孩子的视觉影像和思维影像就很容易打通学习通路。孩子看到这些东西就会思考，透过视觉带动思考，这样的孩子慢慢就变得专注了。

法宝二速度定大脑

3-6岁时期孩子不单是在长个子，大脑也在迅速发展。大脑的发育一则靠营养，即营养要合理，营养合理孩子的脑重要比一般孩子的重；再则就是靠信息，大脑的质量非常依赖这个因素，如果这时你用常规的方法去教育孩子，就跟不上孩子的大脑发育速度了。信息和营养决定了孩子的智商，所以我们必须知道这个年龄的孩子该怎么教。爸爸妈妈们不妨回忆一下孩子没事儿干的时候喜欢干嘛？是不是总是动动这里，动动那里。其实这就是孩子在学习，因为孩子的大脑细胞发展很快，大脑波动也非常快，我们成人的右脑波动一次，孩子就波动三次。大脑细胞波动的迅速的时候，孩子就要找信息来刺激它。既然如此我们何不乘势给孩子输入海量知识呢？

前面我们也提到过，左脑是低速运转的，在进行理解性记忆时发挥作用，而右脑子是高速运转的，并不刻意追求理解和记忆。因此，掌握海量知识很关键的一点就是让孩子高速阅读。很多教授都非常重视孩子的视听读训练。他们认为在开发右脑的潜能方面，一个基本的非常容易掌握的方法就是通过眼睛和耳朵以最快的速度向大脑输入大量的信息。通过这种瞬间的刺激，自然而然就能把右脑激活，右脑的作用也就发挥的越显著，也就是我们所说的”速度定大脑”。这种方法是以比普通速度快两倍甚至四倍的方式来播放录音，让孩子眼睛紧追文字，耳朵听着录音，嘴里跟着朗读。这样，孩子的学习效率将得到飞跃性的提高，拥有过目不忘的本领，考试成绩也就自然而然地提高了。

”授人以鱼不如授人以渔”教方法远远比教知识来的重要得多，孩子会用方法去学习他想要的知识，这才是教育的目的。

法宝三双手最关键

为什么生活中那些动手能力很强的孩子，反应速度就是比别人快，比别的孩子聪明。双手为什么这么重要？这是因为0-6岁的孩子是使用右脑思考的年龄段，右脑最重要的信息接收器官和通道就是双手的10个指头，里面包藏着大脑所有末梢神经系统。什么叫末梢神经系统呢？我们都知道，人的脑细胞就像手的形状。大家把手握成一个拳头，手腕一下就是轴突，拳头就是脑细胞，脑核就是握住的手指部分，如果把手指伸开，这就是树突。它最末梢的地方在哪里呢？就是你的十个指头上，如果你大不使用双手，信息就没有办法通过轴突进入大脑深层区域，既右脑。所以我们一定要让孩子多动手，并且带孩子动手的时候，千万不要阻止孩子，有让他自己去想，去做。

在这种情况下，因为孩子有过实践经验，并且在双手进行活动的时候和大脑神经进行了很好的链接，信息全映到了储存图像信息的右脑。而左脑就是提取信息的脑，信息要使用的时候，左脑上有一层膜叫做胼胝体，胼胝体很轻松的把右脑的信息提供给左脑用，自然就形成了左右脑的交换。当信息存储量达到一定量的时候，左脑的提取作用就变得有根据有效果。相比之下，很多孩子在上课的时候，只是呆呆地听着老师讲的内容，因为孩子的右脑没有信息储存着，左脑无法提炼，所以大脑反应速度就是很慢，思维运转能力很弱。所以说我们的双手是非常重要的，如果我们不让孩子在这个时期动手，就会错失为孩子打基础的最佳时期。

法宝四吃饭要注意

在日常生活中，其实孩子吃饭要注意很多问题。首先是习惯”迁移规律”很多家长面临同样的问题。比如吃饭要奶奶喂一口孩子吃一口或者妈妈在一旁督促了才吃，也有孩子自己看一会电视，再吃一口饭的。3-6岁的孩子吃一餐花30--35分钟是正常的，但是我们的孩子吃饭的时间越来越长，四五十分钟是常事，甚至一个小时都有。这样拉拉扯扯，吃吃停停，饭菜都凉了孩子也没吃上几口。违反规律的事情都会带来不良的影响，吃饭问题都没有解决好，孩子上了小学副作用就更明显了，因为坏习惯会不自觉的迁移到其他行动中去。

其次，是对心理的影响。很多孩子在一岁半的时候就想自己拿着勺子吃饭，但是家长没有给孩子这个机会，甚至还有些孩子到了3-6岁时，家长还宝贝似的喂他们吃饭。孩子习惯了饭来张口，衣来伸手。这就导致孩子心理上的惰性与依赖性，而这对孩子的危害是很大的。相反，孩子能独立自主迅速地吃完饭，对孩子大有裨益。孩子自己吃饭的刹那间会产生一种积极的心态，大脑里的神经链接会产生无数的化学神经递质，这个时候，孩子会有一种自我满足，快来感觉。同时，在吃饭的过程中，他们还会发现自己独立吃饭是一种不容易的事情。

吃饭作为满足孩子基本生理需求的活动，对孩子的影响还可以从很多方面体现出来。通过饭前饭后的引导。比如，让孩子看看饭菜是怎样煮出来的，适度让孩子洗洗菜，擦擦饭桌，捡捡碗，孩子就会发现吃到一餐饭还真不容易，他就能逐渐体谅到爸爸妈妈做的“不容易”。进而







































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